什么是0.25？有不少学生，对0.25还没有一个概念。就认为它就是一个数字而已，与别的数字没有什么区别，也代表不了生活中的啥实际意义。

而对孩子们的正确做法与教育是: 不要停留在数字上。不要认为0.25就是1个小数的数字而已，不要认为0.25就是0.25，而不去理解它所代表的具体意义。

要知道，0.25的本质和生活意义，就是: 分4份。

你只有让学生真正懂得了数字所代表的真正意思，才是数学教育的真正意义。

不论家长，不论老师，至少要有这个最起码的思考。但是，往往很多却做不到，或者不去做，或者压根就不知道。

不然，数学就让学生们变成了机械照搬和运算机器，数学就丧失了数学自身的意义。

所以，1个考题出来了。

有学生看见考题就开始拿演草纸，去运算。

我专门去拿手机的录音软件的秒表测算过，

你拿纸拿笔算得再快，也得39秒左右。

但是，有的学生，他（她）学习了数学的思考逻辑，并懂得了数字所代表的实际意义，而不停留在数字本身，所以，并没有拿出演草纸，而是稍加思索，直接脱口而出了答案。用的时间，只有不到9秒。

这道数学考题是: 8032×0.25＝？

懂得思考的学生，用快速的思考程序，就直接并迅速说出了准确答案，8000分4份+32分4份＝2000+8＝2008

当你1道题整整比别人慢30秒时，你可知道你慢出了整整一个数学的思维境界。

所以，要从小培养学生的思考能力与逻辑思维，而不是一味停留在数字本身。

这样，当学生在将来长大了，走出校门后，思考能力、组织能力、创造能力、动手能力，都会获得一定程度的提高；走向社会后，就会有对应的适应能力。

这才是所有家长们真正想看到的。