2022 GRADUATION WORKS

2022级中日毕业设计线上展

东华大学服装与艺术设计学院中日合作项目

服装与艺术设计（中日合作）

2022届毕业设计

本次展览以“源·MARU”为主题

源，包罗万象，万物归一。

源音亦有圆，作为一种完美，无尽的符号象征。

带给人们无限的欢喜与能量的同时，

圆形所具有的中和之美也传达着

“自由、自在、自然”的态度

...

Sino Japan Program Of Fashion Desgin

本届中日合作毕业生共127名，包含服装设计专攻，服装技术专攻，针织服装设计专攻三个方向，

共展出中日合作班2022届的优秀毕业设计作品77套。

年轻的未来设计师们怀揣着对服装设计独到的理解感悟，从汲取灵感、探索创意、设计制作到作品展示，将设计思考、生活经历与文化态度融入到毕业设计作品中。此次展出的作品，凸显了2022届毕业生多元化设计风格和鲜明特点，展示了学生们的个人美学观念与设计能力，样版与工艺的设计与实践能力。

疫情来势汹汹，

中日合作办学的国内外“双校园”教学模式遇到了

前所未有的困难。

尽管如此，

面对疫情，我们仍师生众志成城，迎击挑战，

戮力克服各种艰难与困顿。

中日合作全体师生迎难而上，转变思路，积极面对，

尽全力完成了日本东京与中国上海两地的毕业设计任务

在2022的东华毕业季最终交出一份漂亮答卷！

优秀作品

XUE YUAN

薛原 /

《仮》

以水陆画为灵感，线画的曲线、疏密以立体形式表现，展现光怪陆离的精怪神仙世界。

指导老师：羽田さゆ里

CHANG YUAN

常远 /

《不完整的孤独个体》

探究了后疫情时代下隔离者在隔离期间内心情绪的微妙转变。封闭、孤独、空间、包裹，以及隔离者在隔离期间内在感觉与外在外观之间的摩擦。

指导老师：羽田さゆ里

QIAO YUXIN

乔雨馨 /

《基因》

我们都是基因的奴隶

基因靠身体繁衍后代（基因的传播途径）

由于基因有自我保护的特性，母体为了保护自身给了胎儿炼狱般的环境

指导老师：羽田さゆ里

TIAN ZUBEI

田族贝 /

《A DISTANT CRY》

灵感来源于一部纪录片《渔业阴谋》，海洋中随处可见的渔具垃圾，不仅危害海洋环境，还直接夺走海洋生物的生命。我想通过作品传达由于污染和过度捕捞对海洋生物造成的残忍的痛苦体验。

指导老师：朝生麻沙美

SHI YIFAN

史轶凡 /

《阴翳》

美并非在于物体，而在于物体与物体相合而生的阴翳之明暗。我以此为灵感拍摄了服装的X光片，利用网纱这种半透明的面料去构造X光片的氛围感。

指导老师：朝生麻沙美

ZUO JIANYI

左舰懿 /

《The holy mountain》

本次设计的灵感来源于《莎翁情史》。整个系列设计以黑色作为基调，将巴洛克元素中的华丽精致与铆钉的尖锐叛逆感相融合，铆钉与渔网羽毛等材质的碰撞去表达原始又纯粹的生命力。

指导老师：朝生麻沙美

WU WEIWEI

吴薇薇 /

《末日浪漫》

关于末日的想象：病毒入侵、核污染、暴力、血腥。灵感来源于防毒面具、防护服，将末日暴力和浪漫元素结合，表现出人类在末日中寻找与之抗衡的独特浪漫。

指导老师：羽田さゆ里

WANG YUFEI

王俞霏 /

《小窗见幽》

设计以游览中式园林的经历体验为灵感，将视觉聚焦到园林中的漏窗元素。漏窗像一双灵动的眼睛蕴含着中式园林设计的丰富内涵。漏窗框景透景，同时自己也是景。

指导老师：朝生麻沙美

TAN QIAN

谭茜 /

《the rite of spring》

以春之祭为灵感来源，思考当人类重新面对自然，文明将如何重新延续，人与自然又该如何相处。利用皮革，棉麻布料捕捉自然和人体流动的形态制作，表现原始的人类力量和自然。

指导老师：朝生麻沙美

ZENG ZIQI

曾紫绮 /

《纸短情长》

《纸短情长》源于中国传统文化中的纸作文化，人们将亲情爱情友情等情感的寄托在精美的纸作上。每一个纸作都承载着一个故事，人们用最精美最鲜艳的纸作传达内心最深厚最想表达的情感。

指导老师：朝生麻沙美

LIU TIANTIAN

刘甜甜 /

《绽放》

设计主题是“绽放”绽放原指花朵开放，是花一生中最美的瞬间，在我的毕设中我想以花为意向来延续东方美学，结合手工钩针等技术来融合与创新，希望唐代宝相花纹样在现代生活中同样可以绽放。

指导老师：朝生麻沙美

LUO JIAXIN

罗嘉欣 /

《边•界》

每个人都有与这个世界不同的相处方式。社恐不是病态、也许就是不愿表达，说不定内心也异彩纷呈呢

指导老师：周立亚

WANG CHEN

王晨 /

《万物有灵》

该系列通过对苗族蜡染纹样的提取，融入一些苗族服饰的元素，结合现代服装造型审美对其加以提炼在设计。使用针织手法将蜡染纹样运用到服装设计中，为民族服饰元素找到一个链接现代服饰设计的新路径。

指导老师：万芳

WANG PINGFENG

王平峰 /

《Don't read me》

关于死亡面具的一则故事 人们能通过表情判断对方的想法 但对于我自己而言 独处时和与别人相处时 所表达的感情是不同的。我并不想让大家看清我，索性就将我想表达的样子展现给对方好了。

指导老师：羽田さゆ里

SU SHIRAN

苏诗然 /

《City to the wilderness》

以非洲化妆舞会中表演者穿戴的非洲面具服饰为创作灵感，与现代服饰相结合，希望能让现在及未来的我们从精神或肉体上一定程度规避社会压力和病魔，通过内心的神灵，走向心灵的原野，获得新的生命力。

指导老师：朝生麻沙美

HUANG YALAN

黄雅岚 /

《春运》

灵感来源于我国特有的文化现象———春运。协调好旅途中的收纳功能、服装舒适性与美观性这三方面，利用折叠结构满足服装的穿脱收纳性。

指导老师：朝生麻沙美

WANG CHEN CHEN

王陈晨 /

《The timid fish》

灵感来源于纪录片《渔业阴谋》我把自己想象作一只生活在深海的鱼，专家说鱼很敏感能感受到疼痛，看着被不合法捕捞或恶劣的捕捞方式带走的同伴，原本绚丽的海底世界被污染被破坏我内心的不安和害怕。

指导老师：安岛直美

LIU SITONG

刘思彤 /

《To Be Flawless》

如今越来越多的人追求展现完美的自己。但在这完美的背后却充满了雷同和虚假，日趋单一的审美标准，掩藏并抹杀了人们个人色彩和独特性。在单一的审美规格下，我们是否也成为了一件件雕塑作品。

指导老师：羽田さゆ里

WANG YINGZHE

王英哲 /

《no man is an island》

人与世界联结起点是脆弱的婴儿形态，它的敏感易碎都被理解保护。可肉体和心灵的长成并非同步，脆弱的情感在成人世界总不被重视，我想筑起柔软舒适的安全领域，以呵护婴儿的真诚去拥抱敏感的灵魂。

指导老师：羽田さゆ里

DING XIAOTING

丁晓婷 /

《Flowers for Algernon》

讲述查理•⾼登和⼩⽩⿏阿尔吉侬通过实验性的⼿术，从“笨蛋”变成“天才”后，发现认知的世界从单纯美好变成现实冷酷的故事。服装采⽤“⼜暖⼜冷”的扭扭棒通过不同的编织和连接⽅式制作⽽成。

指导老师：羽田さゆ里

LI ZHOUCHENFEI

李周辰飞 /

《弗里达的花园》

以墨西哥艺术家弗里达的画作风格为灵感，运用鲜明活泼的颜色，表达热情奔放的气质。运用古老的手工钩织工现彩色花朵连结，展现如同身处花园的自然氛围。

指导老师：羽田さゆ里

LI SHIYI

李诗怡 /

《summer color》

“不是小孩就不能吃糖啦 ?”小时候喜欢吃甜甜的糖果，偷穿妈妈的高跟鞋，盼望穿上光鲜亮丽的衣服，总想着把所有最好看的东西往自己身上堆。希望多彩与针织的结合能 够带来具有愉快气氛的服饰。

指导老师：王俊

WU XUETING

吴雪婷 /

《少年、出逃》

一个受到家庭伤害用自己画的怪物涂鸦伪装自己的孩子，他所遭受到的来自于家庭的伤口还没愈合，但纯真的他用稚嫩的笔触和彩色的星星将它们遮掩起来。他穿着大衣服,带着可以快快长大的愿望从家里出逃。

指导老师：朝生麻沙美

ZHU JIAWEI

朱嘉炜 /

《未满14天》

covid19的出现，长期的居家办公将生活、工作、娱乐、人紧紧地相连。使得家的空间氛围充斥着整个生活。运用家具来探索服装的廓形及面料。在严谨防疫的同时也要发现生活的乐趣。

指导老师：羽田さゆ里

WU YIXUAN

吴怡萱 /

《宇宙漫游者》

我将以“人类将文明带入宇宙，及宇宙给予我们的浪漫回馈”为灵感，从而设计制作出宇宙漫游者（COSMIC WANDERER）这一系列服装。

指导老师：羽田さゆ里

HUANG LINLI

黄淋莉 /

《The Ill I》

每当生病时我的身体就会出现晕眩和忽冷忽热的症状。为了应对这种状况，我去参考了新疆西藏这类昼夜温差大地区人民的穿衣方式，以他们的穿着进行实验，来实现我在这种状况下的穿衣需求。

指导老师：朝生麻沙美

CHENG YIMING

程奕铭 /

《光·物》

深海生物是面貌神秘，散发着微弱的荧光，舞动柔软的身体遨游在漆黑的海底。我用3d打印的骨架模拟自然生物的身体结构，多层纱质面料的层叠模拟海洋生物的海底姿态。

指导老师：羽田さゆ里

HUO HONGLI

霍红利 /

《Ballet bad boy》

跳芭蕾的坏男孩Sergei 20岁成为英国皇家芭蕾舞团首席，但他内心空虚迷失，芭蕾成就了他，也成为痛苦。用褶皱皮革和脏染雪纺，垂荡与堆积，飘逸感与金属。塑造温柔坚强，优雅叛逆的芭蕾男孩。

指导老师：羽田さゆ里

TANG WENTING

唐文婷 /

《EIS-SEE.EIS-SEE》

灵感来源于摄影师Alexander Schoenberg摄影系列作品［冻湖之叶］，受到其作品天然肌理之美感染，使用皮革翻转的面改手法，让这种天然肌理得以在服装上体现。

指导老师：朝生麻沙美

WEI QINGROU

卫晴柔 /

《最后的荒野》

我的灵感来源于阿拉斯加的雪原。我提取了因纽特人的服装特征，并结合了自然生物的形状特点。想要给予快要消失的雪原以未来感。

指导老师：朝生麻沙美

ZHU RUIHAN

朱睿涵 /

《白雪下》

城市漂浮的塑料袋像巨大的梦魇让无名的人沉溺其中，他们撕碎梦魇，模仿着所谓优雅奢靡的言行举止；可那些被模仿的人啊，却已沉沦于当代的黑色恶梦，还蹩脚的去维系所谓属于他们的矜贵。

指导老师：门井绿

LIU QIANYI

刘千一 /

《缠》

表现了被婚姻所裹挟的妇女挣扎斗争的一面，用丝网的缠绕和灰暗的纱线表达出压抑的氛围。

指导老师：冯利

ZHU MENGYU

朱梦雨 /

《Bride》

该作品名为的灵感来源于《不眠之夜》中 Bride这一人物形象。通过对其人物形象进行分析，并对现有的人物服装进行设计元素拆解，再加入新的设计元素进行重组。

指导老师：羽田さゆ里

LI RUOSI

李若思 /

《插花的少女》

我们生活在矛盾交融的世界，我们用矛盾的眼光看世界，如果穿越回过去世界就是融合的......19世纪的欧洲公主踏入宋代插花是一个东西文化融合的画面也是一个浮华素雅矛盾的画面。

指导老师：羽田さゆ里

LIU YIHUI

刘艺晖 /

《家庭服装共享》

我认为窗帘仿佛是房间的一条裙子，不一样的窗帘带给房间不一样的感觉。当一间房子传承给了下一个住户时，就像一条裙子传递给下一个人。不变的是“裙子”本身，变化的仅仅是“被装在里面的人”。

指导老师：羽田さゆ里

ZHANG YUQI

张语祺 /

《花与年年岁岁》

灵感来源于中国80年代婚礼。在婚礼习俗中，花朵元素象征吉祥美好寓意。新娘身着婚纱手持捧花，头戴塑料花朵饰品。新郎穿着宽大西装胸口别有红花。借80婚礼及塑料花元素融入设计反讽现今的速食爱情。

指导老师：朝生麻沙美

WU YI

吴仪 /

《包》

遮住头部和手脚的方法，是隐藏人类面部和身体特征的方法。肩膀和胸部有建筑感的形状。

人与人之间或人与神之间的制约和联系，是作为人类不可缺少的纽带。

指导老师：朝生麻沙美

DONG CHENCHEN

董晨晨 /

《hole》

这次作品的灵感来源是树洞，树上斑驳的纹理有让人静下来的魔力。同时洞作为一个未知的空间，拥有让我着迷，去探索神奇能力。

指导老师：羽田さゆ里

RAN YANG

冉洋 /

《竹生》

女性不止是柔美的花也可以是坚韧的竹。以中式园林中的月洞为载体用镂空的方式在服装结构上呈现，用深浅不一的竹形刺绣重叠来展现不同状态的竹子层层叠叠向上生长的状态，竹生亦是人生。

指导老师：渋井里佳

YANG KAILI

杨凯莉 /

《青园故梦》

黑云压檐角，绿水漫长阶。

连年映雨白，渐日增上墙。

鹊声惊入梦，此行竟觉醒。

春风又吹柳，门前苔草塌。

指导老师：羽田さゆ里

XU YUAN

许愿 /

《BREAK THE SHELL》

灵感来源于山海经中的一个神话故事。“有神名曰因因乎－－南方曰因乎，夸风曰乎民－－处南极以出入风。”

指导老师：万芳

FAN JUN

范珺 /

《源·生命》

生命的本源是什么？从细胞的分裂开始追溯生命的意义，运用天然的植物转印染，将羊毛面料与抽褶工艺相结合，利用大自然的馈赠诠释生命生长的过程和意义。

指导老师：朝生麻沙美

TANG RONGWEI

唐溶蔚 /

《藏域密码》

以传统藏族祥八版图为灵感来源，将传统藏服的颜色搭配运用到新式藏服的廓形和图案中，新旧的碰撞使得其丢弃了原来藏服的繁杂厚重感，带来了新式藏服轻便简约时尚的特点，大大加强了藏服的可穿性。

指导老师：翟佳

ZHOU YICHEN

周艺晨 /

《自然生长》

灵感来源于日本的BORO 文化，“慎终追远”的衣物哲学。由“古老”和“自然”两个关键词进行创作，羊毛湿毡将不同的材料与色块进行朦胧衔接，一片布的简单曲折形成了最简单的服饰的形态。

指导老师：菅井正子

CHEN JIN

陈锦 /

《城市游牧》

城市游牧表现的是一种顺应自然的精神，在繁忙的生活中表达对牧场的向往。

指导老师：朝生麻沙美

CHEN XUANRONG

陈宣蓉 /

《COCOONS》

人们在信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于蚕茧一般的“茧房”之中。产生了茧房后，人们会因为聚集而产生群体思维。从而愈发偏激、冲动。

指导老师：翟佳

TAN HUIWEN

谭惠文 /

《东方异客》

该系列设置了架空的东方世界为背景，拉大科技发达下的生活与低层劳动者生活的状态，讲述了主角作为一个来自高科技生活中的的“义体人”误入这个原始简单的低层生活区的故事，表达人类与科技的矛盾。

指导老师：周立亚

CHEN XIAYU

陈夏雨 /

《冬天好冷，想在春天睡一觉》

冬天目之所及都是颓败的枯黄。作品希望给身处寒冬的人们一个温暖的怀抱，一个暂时的“乌托邦”。即使是在寒风刺骨时，也能够体验在春日草坪上的一场“懒觉“！尽情舒展身体唤醒自己的生机～！

指导老师：万芳

SHI YIFEI

施怡飞 /

《花吻在上》

采用了圆形廓形，在内部设置圆弧的分割线，再用手工珠绣加以点缀，袖子外侧添加多层半圆花边，下装穿着紧身皮短裤与腿套，增加活力与运动感，表现少女甜美可爱并富有朝气的青春。

指导老师：羽田さゆ里

SHI YIFEI

张玥妍 /

《Flower Boom》

如同百花同时绽放的场景，

小小的花朵也竟然有如此强大的生命魅力。

那从无至有的瞬间就如甜美的盛宴一样在眼前爆炸弥漫开来。

指导老师：羽田さゆ里

XU SHULEI

许淑蕾 /

《空间碰撞》

用黑白碰撞营造空间和时间冲击感。用黑白条纹百褶垂感面料放在圆盘上，风琴褶的面料自然下垂，随风飘荡。

指导老师：朝生麻沙美

YUAN YI

原艺 /

《献祭》

作品灵感来源于俄罗斯电影《他是龙》，从少女被献祭给龙的仪式和着装出发，融合了电影中世界观的宗教元素，采用电影大背景中的百姓的生活用品和祭祀时用的红豆为饰品，制作的无性别套装。

指导老师：羽田さゆ里

SU JIAN

苏简 /

《棋》

灵感来自于晚清宫女为视角的回忆录《宫女往谈录》，以清朝与西洋棋为关键词，设计六个不同的棋子角色，通过人物形象，来体现清朝宫人只是精致但空洞棋子，尝试用新的方式去讲述过去清朝的故事。

指导老师：羽田さゆ里

MA YUYUAN

马喻媛 /

《金陵》

灵感来源于电影《金陵十三钗》。我提取了这一段影片中画面所用的较为压抑的颜色烘托令人窒息的大环境，描绘出在那个战争年代，十三钗风骨如同怒放的花朵，在金陵城昏暗的环境下中无畏绽放的意向。

指导老师：羽田さゆ里

LI HUXINYUE

李胡心悦 /

《WHAT TO WEAR》

灵感来源于比利时的一个性侵展。我想表达女孩子的身体是最美的，不管穿什么，都不能成为那些意图不轨的人理由，也不能成为束缚她们穿衣的枷锁。

指导老师：翟佳

LIANG XI

梁茜 /

《弗里达的婚礼》

我的设计灵感来自墨西哥女画家弗里达·卡罗。她的个人风格强烈，以墨西哥民族服饰为主。我调研了她的个人经历和着装风格，提取了蕾丝、皮革、几何图案等元素，组合在一起。

指导老师：羽田さゆ里

JIN DIAN

金典 /

《Brooklyn Baby》

灵感来源于⼆战后⿊暗压抑的社会，出现了⽂⼈群“垮掉的⼀代”像⽕焰⼀样聚集在⼀起温暖照亮彼此。提取了其服装形象中⾯料天然、廓形宽松或紧身、颜⾊灰⾊的元素

指导老师：羽田さゆ里

MENG DUOLIN

孟多林 /

《梦驼铃》

作品灵感来自河西走廊，浩浩黄沙，曼妙丹霞，这里有积极探索的儒家思想与佛教的包容感结合，既有内敛的情绪，又有坚毅的外表。

指导老师：周立亚

LIU HAOWEN

刘昊雯 /

《枯荷》

荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。

枯荷虽败，风骨犹存，挺立在秋风中的枯荷，自成一景，仿佛挣扎在历史的长河中那些高傲的美丽身影。

指导老师：朝生麻沙美

WU YIJING

吴怡静 /

《东京梦华录》

灵感来源于电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》的盛如兰这个角色。她性格直爽果敢，待人至真至纯，笑起来如春天般明媚。

指导老师：朝生麻沙美

CAI YUANYUAN

蔡媛媛 /

《Carrie&lowell》

灵感来自同名音乐专辑。不规则针织织片层层叠加在一条针织打底上装饰而成，破开的暗红色荷叶边模拟烧毁痕迹。衣身中间看似镂空实际是用透明的极细钓鱼丝织成，与织片下的打底是一整片而非裁剪拼合。

指导老师：冯利

DONG JIAYUE

董佳月 /

《西域随想》

以唐朝时期在民间流行的西域服饰——粟特族服装为灵感，将西域元素和现代服装碰撞，保留曾经当时唐代融汇包容的风格，表现现代多种元素跨时代地域再融合的特点。

指导老师：朝生麻沙美

CHU AOXUAN

褚奥轩 /

《凝》

寒冬阳光下窗面上的冰花，即逝的美好与永恒时间的微妙平衡引发了我的感悟。系列关注于冰水转化中结晶与产生的裂痕细节，在具有流动感的纱上通过加热、固结等过程，探索不规则性的视觉效果。

指导老师：菅井正子

XING YUNYANG

邢运洋 /

《海的女儿》

作品灵感来自于《海的女儿》。服装运用欧根纱制作的泡泡，与伞相衔接，意欲表现出故事结尾人鱼化成泡沫的景象。作品讴歌了人鱼追逐人类灵魂、为理想现身的高贵精神；传达出破碎，升华，希望的美感。

指导老师：羽田さゆ里

WU KAIQING

武凯晴 /

《Afrofuturism》

我的毕业设计是以非洲未来主义为灵感，将非洲传统服饰和未来感的面料相结合，上身采用串珠工艺，腰间蝴蝶结使用非洲传统烫金蜡染面料，半裙是未来感漆皮和部落风的针织相结合。搭配未来感配饰。

指导老师：羽田さゆ里

ZHENG SHUMAN

郑舒曼 /

《墨鬼》

宋末元初文人画家龚开因不满社会背景，将一些人视为妖魔鬼怪，以墨画鬼作《中山出游图》。蓬头垢面的小鬼供人驱使，显出种种可怜相，丑化当时社会的邪恶势力。

指导老师：Steven Oo

ZHAO TINGLAN

赵听澜 /

《巽》

本次毕业设计以“道”为主题，沿用了其中“道法自然”的核心思想，制作了名为巽的女装。

指导老师：朝生麻沙美

ZHANG YIZHOU

张逸舟 /

《Killer's Leisure Time》

黄昏也被称呼为magic hour，这一时段阳光挥洒的层次像缓缓传来的轻松旋律，《 Killer's Leisure Time 》构想了夕阳斜照时，杀手在森林中悠闲散步的场景，日光流逝，身体与自然建立着联系。

指导老师：羽田さゆ里

FENG YUNZHU

冯韵竹 /

《Trampled Rose》

玫瑰在浴血后重生。就算受尽挤压，也会从黑暗的缝隙中坚强生长。裙摆落下的星光，或许是她心里最后的光。

指导老师：朝生麻沙美

XUE YUCHEN

薛雨辰 /

《原》

以骨骼和肌肉血管线条为灵感来源，廓形以紧身贴体的廓形为主，颜色则以黑色为主，白色的“血管”为辅。同时采取不对称结构，一半表现骨骼，一半表现肌肉线条。体现人体最原始的美。

指导老师：羽田さゆ里

YE ZHIQI

叶祉琪 /

《SCISSORS IS MY GUITAR》

“scissors is my guitar”是我内心的一个小女孩，她尖锐，反叛，疯狂，不妥协，她想要成为一个真正的乐手，用剪刀和身边随处可见的材料为自己做了演出的服装.…

指导老师：朝生麻沙美

WU PEIHONG

吴佩洪 /

《One Flower，One World》

佛曰:“一花，一世界；一叶，一菩提。”一朵花，你能探究到世间万物的规律；一片叶子，你可以追寻宇宙生命的奥秘。微观世界带我们去欣赏被忽视的空间和时间的活力。

指导老师：Steven Oo

ZHANG RUOHAN

张偌菡 /

《BEAUTY》

她从美丽中诞生，也将从美丽中死去；她为美丽所追逐，也为美丽所束缚。她是每一个被所谓美丽埋葬的你我。希望所有女性挣脱标准之美的牢笼，真正地找回自己。

指导老师：羽田さゆ里

ZHANG ZIANG

张子昂 /

《茧》

本次设计主题是《茧》以梦幻的蓝白色调为主，以夸张的轮廓造型塑造出被包裹着的感觉，营造出舒适安逸的感觉。

指导老师：翟佳

ZHANG YINUO

张一诺 /

《梦》

从藏传佛教僧侣服饰元素与藏民“死亡的艺术”——天葬出发，意在重现梦境中在藏区高原上萧瑟落日残霞，以及与孤树迎风而立，独立遥望秋草的人物形象。

指导老师：朝生麻沙美

MIU WENYAN

缪文嫣 /

《unisex》

赫马佛洛狄忒斯通常以由男性特征的少女形象出现。是西方语言中雌雄同体的来源。而这一次的主题思路就是制作出不分性别，男女通穿的服装。在男模身上使用真丝、网纱面料与风衣硬朗的廓形相呼应。

指导老师：安岛直美

FAN YIFAN

范轶凡 /

《Breeze in Regent’s Park》

灵感来源于歌曲《Regent’s Park》,听到这首歌脑海中就会浮现出漫步于微风细雨的公园的舒适惬意。在这个信息爆炸的时代，愿我们都有一些时刻可以远离尘嚣，去感受风和雨的声音。

指导老师：朝生麻沙美

ZHANG WENYU

张文钰 /

《Mine》

“Mine”，mine-我的。我的本命，我的老虎，我的勇敢,我的突破。2022年在农历上是虎年，恰是我最喜爱的动物，勇敢正直、无所畏惧;恰是我的本命年，一圈又一圈的轮回再次完整。

指导老师：朝生麻沙美

ZHANG YIWEN

张忆雯 /

《神秘仪式》

灵感来源：信仰神秘艺术的古灵精怪的少女正在为自己最近的困扰进行一次大卡那塔罗牌占卜：经过发问、洗牌、切牌的仪式过后，她翻开了自己抽取的三张牌。

指导老师：周立亚

筑梦青春

同学们即将奔赴山海

挥手告别

愿大家不惧未知旅途坚定启程

奔赴更灿烂的明天！！

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