成都市陶行知研究会

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记者 | 邱滋培 编辑 | 张競之

科学的幼小衔接，要求幼小协同，家园、家校配合，关键是幼儿园、小学和家长要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学学习主动的准备者，让入小学不再成为困扰幼儿的因素，而是成为促进幼儿成长的动力。

10月27日，大英县教育和体育局幼小科学衔接经验交流暨专题研讨会在成陶会员单位大英县实验学校、大英县实验幼儿园举行。中国著名基础教育专家、成都市陶行知研究会会长、成都师范学院教授姚文忠，四川省教育科学研究所德育与家庭教育研究员马云飞，大英县教育和体育局局长钱春红，大英县教育党工委副书记杨前友，大英县实验学校校长、成陶常务理事任乐洲，大英县实验幼儿园园长、成陶理事魏红桔，《时代教育·行知纵横》执行主编、四川省陶行知研究会理事邱滋培等人参加会议。

大英县教育和体育局局长钱春红在讲话中指出，本次幼小衔接经验交流暨专题研讨会的开展为大英县科学有效开展幼小衔接工作提供了丰厚经验，尤其对于衔接什么，开展什么，为我们接下来进一步深化幼小衔接工作明确了目标，更为我们拓宽了思考方向，对小学与幼儿园的环境差异、学习差异、生活差异的衔接处我们要循序渐进，因势利导。钱春红表示，对于幼小衔接工作的开展教体局将会给予充分的后勤保障，在培训学习方面会组织教师加强技能与理念提升，同时加大力度宣传大英教育的经验成果。

中国著名基础教育专家、成都师范学院教授、成都市陶行知研究会会长姚文忠指强调，教育要在无形与自然的状态中发挥作用，教育的艺术也是在此状态中呈现的，对于幼小衔接，大英的小学与幼儿园可以尝试在指标的细化与量化有所体现，进而指导学校因地制宜的开展衔接工作。大英要建设一批创新、开放的学校，要使学校的学习氛围浓厚，要让教师、学生、家长结合成学习共同体。

在研讨会上，针对现场参会校长们提出的问题，姚文忠教授也给出了充分而详实的回答。姚文忠认为教育是人的事业，教育的目的是培养人，教师要对学生有点醒的艺术，教师的职业成就感与幸福感便是在学生的进步上；教师是以教为天职、干为天职，以爱为总根，以专为工具，专是专业的发展，是对教育教学的钻研。

看到大英教育积累的经验成果，姚文忠对大英教育给予厚望，他勉励众人要通过我们的努力让教育界的同仁知道四川教育里有遂宁，遂宁教育里有大英，要把现在的经验成果凝结成大英教育同仁的集体智慧成果向外界有声地推出去。

在此次大英县幼小衔接经验交流会上的十所学校中，有四所学校是成都市陶行知研究会会员单位。交流中，大英县实验幼儿园园长魏红桔表示，幼小衔接是一项系统工程，不仅只是大班的任务，而是幼儿园三年保育教育的全过程，我们要树立科学的保教理念，尊重儿童身心发展规律，建设良好的教育生态环境，多方协同共育，科学幼小衔接，共同帮助孩子扣好人生第一粒扣子。

“大英县实验学校与大英县实验幼儿园只有一墙之隔，两所学校在开展幼小衔接的工作中具有地理优势，在课程的衔接与活动的衔接上，两校更是长期深度合作的，大英县教体局也把幼小衔接工作放在了重要位置，这对于学校开展幼小衔接提供了很多政策支撑与智力支撑。”大英县实验学校校长任乐洲讲道。

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